Se nos plantea la siguiente pregunta. ¿ qué es la Paz?
Si nos preguntas a nosotros, podemos responderte
cosas que hemos leído,
cosas que hemos aprendido,
cosas que nos han contado.
Pero....por que no mejor escucharles a ellos
lunes, 29 de enero de 2018
LA FÁBRICA DE LOS CUENTOS II
Hola hoy queremos compartir con vosotros una divertida actividad de lecto escritura que hemos hecho ene l aula de cinco años.
Para fomentar en nuestros alumnos la creatividad, imaginación y la expresión oral y escrita, diseñamos una máquina de crear historias, "la Fábrica de los cuentos" ( la idea fue sacada del bolg rincón de una maestra.
En entradas anteriores os mostramos la primera parte de esta actividad. Escoger a los personajes y escenarios, crear la historia y contarla.
Hoy queremos que veáis algunas de las breves historietas o frases que nuestros alumnos formaron y como más tarde lo plasmaron en un gran mural.
Aquí podéis ver una pequeña muestra de lo que fueron nuestras historias
Para fomentar en nuestros alumnos la creatividad, imaginación y la expresión oral y escrita, diseñamos una máquina de crear historias, "la Fábrica de los cuentos" ( la idea fue sacada del bolg rincón de una maestra.
En entradas anteriores os mostramos la primera parte de esta actividad. Escoger a los personajes y escenarios, crear la historia y contarla.
Hoy queremos que veáis algunas de las breves historietas o frases que nuestros alumnos formaron y como más tarde lo plasmaron en un gran mural.
Aquí podéis ver una pequeña muestra de lo que fueron nuestras historias
miércoles, 17 de enero de 2018
La fábrica de los Cuentos.
Hoy me gustaría compartir con vosotros una actividad muy chula. La idea está sacada del blog " el rincón de una maestra".
Queremos fomentar en nuestros chicos la expresión oral y la expresión escrita, así que para ello que mejor que motivarles con algo que casi ya no necesita motivación, los cuentos.
Imprimimos diferentes tarjetas, con distintas categorías, Estas tarjetas se realizarán a modo de pictogramas ( para facilitarle la comunicación a dos alumnos que tenemos en el aula con necesidades educativas especiales. Los pictogramas están sacados del programa Araword de Arasar).
Las categorías elegidas serán:
1. Principios de las historias
2. Personaje
3. características.
4. Lugar (dónde se desarrolla la acción)
5. Animales.
6. Finales de los cuentos.
La actividad consiste en lo siguiente:
Nos dividimos en equipos y vamos eligiendo diferentes tarjetas, entre todos intentamos formar una breve historia que más tarde contaremos al resto de los compañeros.
Una vez hemos actuado todos, plasmamos lo narrado en un DIN-A 3, ilustramos y escribims nuestra breve historia.
Queremos fomentar en nuestros chicos la expresión oral y la expresión escrita, así que para ello que mejor que motivarles con algo que casi ya no necesita motivación, los cuentos.
Imprimimos diferentes tarjetas, con distintas categorías, Estas tarjetas se realizarán a modo de pictogramas ( para facilitarle la comunicación a dos alumnos que tenemos en el aula con necesidades educativas especiales. Los pictogramas están sacados del programa Araword de Arasar).
Las categorías elegidas serán:
1. Principios de las historias
2. Personaje
3. características.
4. Lugar (dónde se desarrolla la acción)
5. Animales.
6. Finales de los cuentos.
La actividad consiste en lo siguiente:
Nos dividimos en equipos y vamos eligiendo diferentes tarjetas, entre todos intentamos formar una breve historia que más tarde contaremos al resto de los compañeros.
Una vez hemos actuado todos, plasmamos lo narrado en un DIN-A 3, ilustramos y escribims nuestra breve historia.
viernes, 12 de enero de 2018
EL MURO DE LAS PALABRAS
Como una actividad más de lectoescritura, practicamos en nuestro aula con el muro de las palabras. Se trata de que cada alumno de manera espontánea y a " su manera", dependiendo del nivel lectoescritor en el que se encuentran) escriban su palabra favorita en una cuartilla, a a continuación la ilustran y por último buscamos el sobre con la inicial de nuestra palabra y la clasificamos.
Al final de la semana sacamos las distintas cuartillas de nuestros sobres, vemos donde hay más, dónde hay menos, dónde no hay nada ( trabajamos diferentes conceptos matemáticos) y más tarde clasificamos las palabras atendiendo a su número de sílabas y a su familia ( objetos, animales, etc..).
En algunas ocasiones utilizamos también este mismo muro para dejar palabras de agradecimiento o afecto a nuestros compañeros, escribimos en la cuartilla nuestro deseo y a quien lo dirigimos, lo depositamos en los sobres( cada deseo se guardará en el sobre que lleve la inicial de nuestro amigo) y al final de la semana repartimos, leemos y compartimos con todos esos mensajes; cada alumno lee el suyo.
Al final de la semana sacamos las distintas cuartillas de nuestros sobres, vemos donde hay más, dónde hay menos, dónde no hay nada ( trabajamos diferentes conceptos matemáticos) y más tarde clasificamos las palabras atendiendo a su número de sílabas y a su familia ( objetos, animales, etc..).
En algunas ocasiones utilizamos también este mismo muro para dejar palabras de agradecimiento o afecto a nuestros compañeros, escribimos en la cuartilla nuestro deseo y a quien lo dirigimos, lo depositamos en los sobres( cada deseo se guardará en el sobre que lleve la inicial de nuestro amigo) y al final de la semana repartimos, leemos y compartimos con todos esos mensajes; cada alumno lee el suyo.
Navidades en Yuncos
Hola chicos, que tal lleváis las Navidades, nosotros lo hemos pasado fenomenal y hemos trabajado mucho mucho, pero también hemos tenido tiempo para la diversión, la familia y compartir nuestros días con todos.
Llegó al cole Santa Claus
más tarde nuestros queridos Reyes Magos Y terminamos el año...
Llegó al cole Santa Claus
más tarde nuestros queridos Reyes Magos Y terminamos el año...
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